顶端新闻·河南商报记者 王婉君 王苗苗

如果孩子出现了异常行为，作为家长，此时该如何做才能帮助孩子共同走出困境？

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5月31日播出的，河南省儿童青少年心理健康关爱计划——“医教家社圆桌论”走进郑州市二七区小学专场的节目中，中小学高级教师、国家二级心理咨询师、全息绘画投射分析师，来自郑州市二七区嵩山路学校的李峰老师，分享了一个典型的“爸爸的错”的案例。

李峰认为，家长想要帮助孩子走出困境，首先要知道怎样判断孩子是不是有心理问题了，而判断的标准有两个：一是个体内心感觉到不好，感受到的是痛苦，觉得不能承受；二是社会功能受到影响，如不能正常上学、学习，社恐，不能与人正常地交往，不能正常地生活、学习、工作、睡眠等异常行为。

“如果有了心理问题，要及时寻求专业的帮助。如果已经接受心理咨询，需要家长配合心理咨询师引领孩子将其中的收获、启发落实在生活中，努力实践。”李峰强调道。

此外，家长需要做到不把自己的着急、焦虑、害怕等情绪传递给孩子，因为这样孩子会更糟糕，“把不良情绪传递给孩子，是孩子出现心理问题最重要的原因。”李峰建议，家长在平时需要注意，比如夫妻关系有分歧时，应自己解决，不要让孩子当夹心饼干；不要只给钱不给孩子爱；不要过度保护、溺爱孩子，破坏规则；不要把成绩作为评判孩子的唯一标准。

“小学阶段的孩子出现心理问题了，一般是家庭教育环境、教育方式、方法出了问题，家长做出一些改变就可能会帮助到孩子。”说到这里，李峰分享了一个他经历的事情。

那是一个8岁的男孩子，在爸爸的带领下前来找李峰咨询，而目的就是提高孩子的理解能力。李峰采用绘画治疗的方法开展辅助，当孩子绘画作品完成后，李峰问孩子：“你画的是小朋友还是大朋友?”

可没等孩子开口，他爸爸就插话：“这个，他听不懂，他不理解。”几乎是同一时间，男孩身体往沙发后面躺了躺，这个动作意味着孩子的思考行为在退行。

于是，李峰让男孩爸爸换位思考，扮演孩子来体验这句话说出后的感受。男孩爸爸说：听到这句话会感到难受，会不再思考，会想可能我真的听不懂，真的不理解。

“分享这个案例，就是想告诉我们的家长，当孩子出现心理问题，作为家长要反思一下自己，日常生活学习中，应让孩子拥有独立思考的机会，而我们需要做的，是多一些等待。”李峰说。

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